Инновационная деятельность - Организация чтения как практика воспитания в дошкольном образовании
Содержание материала
С 2025 года ГБДОУ детский сад № 63 Невского района Санкт-Петербурга является организацией-рецепиентом Ресурсного центра общего образования ГБДОУ детский сад № 143 Невского района Санкт-Петербурга
В период с октября по декабрь 2025 года наши педагоги на базе Ресурсного центра общего образования ГБДОУ детского сада №143 Невского района Санкт-Петербурга при поддержке и всесторонней помощи ГБУ Информационно-методического центра Невского района Санкт-Петербурга освоили дополнительную профессиональную программу повышения квалификации "Приобщение дошкольников к российским традиционным ценностям в процессе детского чтения".
В рамках обучения для педагогов были организованы следующие мероприятия:
20 октября 2025 г. семинар "Ценности как основа воспитания детей дошкольного возраста".
27 октября 2025 г. мастер-класс "Репертуар детского чтения: критерии отбора и принципы планирования".
17 ноября 2025 г. мастер-класс "Чтение как практика воспитания. Читательские коммуникации".
8 декабря 2025 г. семинар "Организация ценностно-смыслового восприятия художественной литературы детьми дошкольного возраста".
 |
 |
|
|
 |
Как же мы внедряем инновационную образовательную практику у себя в детском саду?
 |
 |
| Гунилла Ингвес «Зима Мишки Бруно». Одно из занятий с детьми по книге, которое было продемонстрировано педагогам. Занятие проводил старший воспитатель. На мероприятии дети познакомились с увлекательной историей про мишку Бруно и его собаку Лолу. Бруно и его собака Лола любят изучать природу и заботиться о ней. Персонажи через увлекательные художественные сюжеты рассказывают детям об окружающем мире, природе и животных. Старший воспитатель продемонстрировал педагогам на примере книги, как правильно рассматривать иллюстрации с дошкольниками. Как превратить чтение в настоящую дискуссию с детьми. | |
 |
 |
| Литературные квесты
Эти мероприятия поддерживают мотивацию детей и укрепляют их привязанность к «Клубу читающих птенчиков».
Пример: первый квест, посвящённый открытию сезона, стал настоящим приключением. Дети вместе со сказочным персонажем путешествовали по локациям детского сада, собирали «волшебные сказки» для открытия библиотеки. Это мероприятие не только увлекло ребят, но и напомнило им о бережном отношении к книгам.
|
|
 |
 |
| Воспитатели начали с проекта по книге Елены Ракитиной «Приключения новогодних игрушек». Они остановились на истории о «Картонном домике». Педагог Ольга Викторовна подготовила сюрпризную презентацию книги. Затем дети с воспитателем исследовали новогодние игрушки на ёлке, стоящей в группе. Каждый ребёнок принёс свою любимую игрушку из дома, и вместе с воспитателем они составляли короткие рассказы о них. Так книга стала самой любимой предновогодней историей. | |
 |
 |
 |
|
| В преддверии Нового года состоялся семинар с педагогами «Как книжка может стать стартом для проектной деятельности». | |
 |
|
 |
|
|
Наши педагоги активно вовлекают семьи в работу с книгой. В рамках проекта «Читаем всей семьёй» воспитатели подбирают подходящие произведения для совместного чтения и дают родителям методические рекомендации: как правильно читать с ребёнком и какие активности по книге можно организовать дома.
Закрепление материала происходит через творческие задания — например, семье предлагается нарисовать понравившуюся иллюстрацию к прочитанному. Затем в детском саду из семейных рисунков создаётся общая книжка‑самоделка. Такой наглядный результат мотивирует детей и родителей продолжать литературное взаимодействие.
|
|
